杭州沙盘训练班

沙盘游戏游戏（注意力 发育迟缓 自闭症） 本课程适应对象：4-16岁儿童 多动 紧张 临场发挥失常 自闭症等儿童 课程设置：20课时/期，每次训练1课时，每课时30分钟，每周2课时 

分班设置：一对一教学 沙盘游戏治疗是目前上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗； 沙盘游戏在儿童心理治疗的应用沙盘游戏自问世以来，逐渐获得临床心理学界的推崇，被公认为有效的心理治疗方法。

与传统的儿童心理疗法相比，沙盘游戏特别适合儿童，国内外已经将其广泛运用于儿童诸多心理疾病的治疗。 

1. 沙盘游戏对自闭症儿童有着积极作用。 

2.沙盘游戏对儿童品行障碍也有着良好。品行障碍是指在儿童少年期反复、持续出现的攻击性和反社会性行为。沙盘游戏能为此类儿童提供发泄愤怒和表达攻击行为的途径，让他们在虚拟的空间里将其愤怒和攻击性的行为物化地演示出来，从而耗散其攻击性心理能量，终达到治疗的目的。 

3.沙盘游戏疗法能有效地降低焦虑性情绪障碍儿童的焦虑情绪，并焦虑性情绪障碍儿童的情绪稳定性，说明沙盘游戏疗法能有效地缓解儿童焦虑性情绪障碍。 

4.沙盘游戏对一些儿童神经症，如遗尿症、厌食症、运动性抽搐、儿童注意缺陷多动障碍的对照研究等同样有着积极。 

5. 儿童创伤后应激障碍(PTSD)是沙盘游戏的一个良好适应证。PTSD是指儿童遭受严重的创伤性体验后出现的持续性焦虑状态，是常见的儿童情绪障碍性患疾。

创伤指的是灾难性事件，包括各种各样的虐待或天灾人祸等，这种创伤经历特别是受虐经验对于儿童来说尤其难以承认，更难以用语言将其表达出来。沙盘游戏疗法能为儿童提供一个“自由与受保护”的空间，在这里儿童通过象征、隐喻的形式不仅可以再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现问题，同时也可以宣泄出与创伤经历相关的复杂情感从而达到治疗的目的。 

心理教育 沙盘游戏开始逐步走进学校，并被学校的心理健康教育所运用。沙盘游戏的工作原则并非单纯以来访儿童的心理症状为工作目标，而更注重其内在心理的充实与发展，在儿童的健康成长方面，如培养自信与人格、发展想象力和创造力等都发挥着积极的作用， 根据国内外一些实证研究，沙盘游戏尤其对于学校中存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好。

陈顺森等通过一系列干预实验考察了沙盘游戏对缓解生焦虑的并将其与放松训练的进行了比较，结果表明沙盘游戏与放松训练一样能够有效地干预生的焦虑情绪，且干预的保持性优于放松训练。